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大学生体质健康信息系统建设研究

发布时间:2018-07-30
大学生体质健康保障系统建设摘要
  
  Study on Information Security System Construction of College Students' Physical Health
  
  Abstract:Using literature analysis, deductive induction and logic analysis methods, this paper expounded the idea of information security system of college students' physical health, the functional structure of the system was studied from the perspective of system theory, and the specific functions were discussed in detail, the operating mechanism of closed loop system with feedback mechanism was put forward, that the construction of the system had a certain role in promoting the process of school physical education reform.
  
  Keyword:college student; physical health; information security system; construction;
  
  现代社会快节奏高压力的生活状态使大学生体质健康面临着严峻和现实的问题, 近年来的多项调查显示, 由于缺乏体育活动、生活方式不健康以及锻炼意识不强等多方面原因, 我国大学生群体的体质健康水平总体上不容乐观[1].2002年我国试行《学生体质健康标准》以来, 学生体质健康一直受到国家教育部门的高度重视, 《学生体质健康标准》也分别于2007年4月、2014年7月进行了进一步的修订, 对学校体育教学起到了指导作用。大学生的体质健康是高校体育工作的重要目标, 为了更好地贯彻落实国家对大学生体质健康的标准和要求, 很多高校都构建了现代化的大学生体质健康管理和保障体系。随着信息技术在教育领域的普及, 运用信息化手段强化对高校体育教学组织和保障管理等已经成为高校体育教学管理发展的必经之路。

大学生体质健康
  
  1、大学生体质健康信息化保障体系构建的必要性分析
  
  长期以来, 尽管高校体育工作中对学生的体质健康问题越来越重视, 但在具体实践中针对学生体质健康的管理和保障工作往往基于经验为主导, 重测试, 轻监管, 重结果, 轻过程, 在具体的学生体质健康保障体系和管理方式手段等方面过于陈旧和单一, 缺乏基于测试数据的分析和评价, 在数据统计、量化分析、定量评估等方面缺乏科学的验证, 在学生体质健康水平和体育锻炼的动态化管理等方面处于较低水平。
  
  随着信息化广泛应用于社会的各个领域, 我国高等院校的校园信息化建设也迅猛发展, 信息化已经成为高校改革发展的巨大动力, 在教育理念变革、教学保障体系构建以及教学手段和方法改进等诸多方面都发挥了重要作用。在高校体育教学和高校学生体质健康改善等领域, 一些学者也开始尝试引入信息化手段, 并在学生体质健康保障等方面进行了很多创新运用。其中, 侍勇 (2014) 提出高校应该充分利用互联网信息传播的快速性和及时性来构建大学生体质健康监控管理系统, 提高大学生体质监控与健康管理的实效性[2];王子朴 (2014) 展望了体育移动应用的前景, 并认为是未来体育改革的重要方向之一[3];申良 (2016) 开发了高校学生体质监测与评估系统用以实现学校体育工作的科学化、信息化, 并为行政管理和决策提供依据[4].这些相关研究和探索对于高校大学生体质健康的保障和管理起到了一定的推动和促进作用。但总体来看, 在高校体育工作中, 针对大学生体质健康的相关保障和管理的信息化步伐还相对缓慢。目前高校绝大多数的体质健康监测、评估等信息化应用模式还局限于建立在固定的网络平台上, 基于移动网络应用的开发较少, 同时在功能上相对单一, 针对大学生群体提供健康咨询和体育锻炼的个性化指导能力还不足, 大学生体质健康监测的数据处理和分析能力较弱, 缺乏应有的反馈机制。本文在高校体育教学管理信息化改革不断深入的背景下, 力求构建大学生体质健康信息化保障体系, 体系的构建具有以下价值:
  
  第一是能够有效改善大学生体质健康情况反馈不足的现状。新构建的保障体系可通过数字移动设备和与之配套的APP应用程序在移动信息网络环境下将大学生体质检测的健康测试数据、体育锻炼时的各项身体状况数据等上传到信息化平台并进行数据分析, 可快速形成个体的身体素质和锻炼反馈报告, 建立具有时效性的个体健康档案和体育锻炼成果测评报告, 还可以辅助生成个性化的健康指南和体育锻炼方案, 促进大学生常态化体育锻炼意识的形成, 也有助于体育教师开展有针对性的教学指导和评价。第二是能够有效促进学生养成良好的体育锻炼习惯和健康意识, 促进终身体育思想的形成。大学生体质健康信息化保障体系实现了对学生体育锻炼管理监控、体育锻炼方案制定和指导以及锻炼效果评价和反馈等功能, 同时该保障体系在信息化平台上还可以有针对性的推送发布各类体育信息, 通过交流沟通平台, 营造积极向上的体育锻炼氛围, 促进学生体育锻炼习惯的养成和激发参与体育锻炼的热情, 通过体质检测、跟踪审查、个性化运动方案制定、过程性评价等一系列闭环机制培养学生参与体育锻炼的兴趣, 促进终身体育思想的形成。第三是能够有效推动体育教学相关制度的建设, 推动高校体育教学改革的可持续发展。体质健康信息化保障体系的构建要求高校在体育管理、体育教学反馈、体育教学评价等制度方面进行与之相对应的规范和完善, 对于体育教学相关制度的建设具有积极的推动作用。
  
  2、大学生体质健康信息化保障体系的构建
  
  2.1 体系的构建思路
  
  体系的构建在以“大学生体质健康保障”为核心的基础上需要基于以下思路开展:第一, 遵循以“学生为本”和“健康第一”的思路。教育部于2014年6月印发的《高等学校体育工作基本标准》明确了高等学校学校体育工作要“牢固树立健康第一的指导思想”, 因此, 体系的构建首先要高度重视学生的体质健康问题, 通过加强对学生的体质健康监测、随时了解学生参与体育活动的状态、对学生体育锻炼进行科学干预以及及时反馈学生体质健康水平等强化措施来推进高校体育管理和保障活动, 实现以学生健康为第一位的指导思想。第二, 遵循整体性的思路。大学生体质健康信息化保障体系涵盖高校体育教学活动的不同方面, 涉及到体育课内教学、课外体育活动、群众体育开展、体育场馆保障、体育科研和体育宣传推广等各类子系统, 不同子系统还包括各种具体的功能性应用模块, 整个保障体系涉及高校体育的不同职能部门和与体育教学及管理相关的各类人员, 体系的运行始终贯穿于高校体育教学管理的全程, 因此, 体系的构建需要从系统的角度出发, 遵循整体性的思路, 使体系达到整体最优的状态。第三, 遵循开放性的思路。大学生体质健康信息化保障体系是基于网络构建的, 天然的具有开放性的特征, 在体系的构建过程中要始终保持开放性的体系框架, 保证体系在资源的更新、添加、修订以及管理等方面具有便捷和高效的特点。
  
  2.2 体系功能结构
  
  从美国和日本等高校体育发展较为成熟的国家的情况来看, 国外高校在学生体质健康管理方面通常将健康监测、管理与健康促进等紧密相连[5].许舒翔 (2014) 认为学生体质健康管理系统是由目标系统、管理系统、评价系统、反馈系统协调构成的管理系统[6];岳文雨 (2015) 提出了学生体质健康的干预机制包括引导和激励机制、保障和服务机制、监督和评价机制等方面[7].综合起来, 从高校体育管理实施的角度来看, 大学生体质健康保障涵盖的内容非常丰富, 包括大学生体质健康检测、体质健康档案建立、体质健康评估和跟踪以及体质健康改善、反馈和评价等多个环节[8].从功能构成的角度, 本文构建的大学生体质健康信息化保障体系的结构如图1所示。
  
  体质健康检测和跟踪功能主要是对大学生的体质健康情况进行测试和跟踪, 包括采用信息化、自动化和网络化的手段对学生体质健康的主要指标和体育运动情况进行检测, 具体实现上可由学生携带校园一卡通在测试中采用刷卡的模式自动进行, 学生可自主约定测试时间和测试频率;对学生的体质健康变化情况进行动态跟踪与监测, 随时掌握学生的体质健康现状及变化情况;对学生的体育运动成绩进行动态跟踪与监测, 使高校体育工作者能够详细掌握大学生体育运动情况。
  
  体质健康分析和评估功能包括学生健康数据管理、健康数据统计分析、学生体质健康评价和学生体质健康自评等。包括采用信息技术对监测到的学生体质健康数据进行分类、存储、更新、查询和汇总等各种数据管理操作;对信息化的各类体质健康数据实现数据统计、数据筛查、图表显示等统计分析功能, 直观表现和科学分析学生的各种健康数据;根据学生健康数据统计分析结果, 给出学生体质健康和体育运动能力评价报告;学生还可通过查阅个人体质健康历史数据、相关测试结果以及体育运动历史成绩等, 得到个人体质健康的变化趋势以及评价分析结论。
  
  体质健康档案日志功能主要包括采集的有关大学生体质健康和体育锻炼情况的信息, 例如学生姓名、年龄、专业、身高、体重等基本信息, 学生在不同时期的体质测试信息、学生参与体育课程学习的记录信息、学生自主参加课外体育锻炼的记录信息以及学生个人生活、身体健康和疾病记录等方面的信息, 这些收集的信息内容构成了大学生体质健康保障体系运行和管理的数据基础。

  
图1 大学生体质健康信息化保障体系的功能结构
  
  体质健康干预和反馈功能主要是高校体育工作者在大学生体质健康各类数据的基础上进行有针对性的分析, 对大学生的日常健康生活、体育锻炼、健康知识普及等进行训导和反馈。具体包括学生体质健康指导、体质健康咨询问答、锻炼方案个性化定制、体质健康指南、健康知识教育宣传和健康知识测试等。体质健康干预和反馈功能的核心在于针对大学生体质健康和体育测试的具体情况对大学生个体提供有针对性的健康引导和体育锻炼建议方案, 主要目的是通过对不同健康状况、不同体育兴趣爱好以及不同体育运动能力的大学生提供科学的健康指南和体育锻炼指导, 培养其终身体育的意识。通常情况下, 这些健康引导和体育锻炼方案具有普适性的意义, 往往能够根据特定群体的划分提供较为具体的科学指导, 同时还能够针对个别特殊情况给出一对一的指导方案。
  
  体育教学管理和保障功能主要包括高校的体育教学管理、体育场馆保障和体育器材管理保障等内容。在信息化的基础上, 学生可以通过诸如校园一卡通等形式参与课内体育和课外体育活动, 这些活动产生的相关数据都会被采集和纳入到大学生体质健康信息化保障体系中;课外体育管理还与目前流行的各种基于移动智能设备和网络运行的健身运动类APP相结合, 如咕咚运动、虎扑跑步、Fitness Class等, 并开发提醒和信息推送功能, 敦促大学生参与体育锻炼, 帮助大学生养成体育锻炼的习惯和意识, 同时还设计体育成绩排行榜以及运动排行榜等不同榜单, 培育体育锻炼的文化氛围。另外, 大学生还可以通过校园一卡通赋予的相关权限采取免费和付费等不同形式使用校园内部的体育场馆以及体育器材。
  
  2.3 体系的运行机制
  
  大学生体质健康信息化保障体系是一个具有反馈机制的“闭环”系统, 通过科学的循环运转来达到体系的运行目标。根据体系构建的思路和体系的功能结构, 体系在运行上采取以下模式运行, 如图2所示。
  
  图2 大学生体质健康信息化保障体系的运行流程
  
  其中, 测评机制是在《国家学生体质健康标准》等指南性文件的指导下, 按照其中的规范指标要求开展对大学生体质健康水平的监测、跟踪以及诊断、评估, 给出大学生体质健康状况的现状和真实评价, 得到第一手的数据资料, 并可以帮助体育工作者和大学生自身进行横向和纵向的比较, 为后续相关工作的开展奠定基础。
  
  干预机制主要是指为了使大学生体质健康保障体系达到运行目标而进行的相关控制活动。例如构建科学完善、结构合理、应用便捷的大学生体质健康档案, 在对大学生体育兴趣偏好进行相关统计分析的基础上完善相关场馆和体育器材设施建设, 针对大学生体质健康和体育活动情况进行个性化健康方案推送和体育锻炼指导。这些相关保障活动和约束规范行为构成了促进大学生加强健康意识和培养体育锻炼习惯的主要干预措施和途径。
  
  教育机制涵盖教育、引导和敦促三个相互平行的内容。教育机制的构建是为了切实改变大学生对体质健康重视程度以及了解体育锻炼的重要意义, 进而培养终身体育的意识。通过科学的教育活动、恰当的引导以及适时的敦促, 促进大学生自觉的改变不良生活习惯和自主积极的参与体育锻炼。
  
  反馈机制是形成对大学生进行科学管理和有效改善作用的关键, 促进大学生健康提高和改善的核心机制就在于良好有效的反馈。反馈机制的构建使有关健康的知识、宣传、健康方案的制定、体育锻炼的指导、健康信息的反馈乃至敦促管理等多个层次的信息能够有效作用到大学生个体, 进而形成良好的管理闭环通路, 是体系构建的不可或缺的环节。
  
  3、结束语
  
  大学生体质健康信息化保障体系通过采集大量真实的学生体质健康信息和体育锻炼数据, 能够在此基础上实现对学生体质和体育活动数据的科学分析, 为学校和体育教师有针对性的制定体育教学目标、优化体育教学模式、改进体育教学内容等一系列体育教学改革活动提供了有效依据, 对于推动高校体育教学改革的可持续发展具有基础性的价值。
  
  参考文献
  
  [1]冀晓斌。《国家学生体质健康标准》对学生体育行为的影响[J].西安文理学院学报:自然科学版, 2015, 18 (1) :126-128.  
  [2]侍勇。构建学生体质健康监测与管理的信息化集成平台[J].青少年体育, 2014 (16) :134.  
  [3]王子朴。体育移动的应用的形成、发展和前景[J].中国体育科技, 2014, 50 (6) :113-119.  
  [4]许舒翔。广东省中小学生体质健康管理模式及其效果研究[J].体育学刊, 2014, 21 (6) :39-41.  
  [5]陈华胜。试析大学生体质健康管理模式的建立[J].广州体育学院学报, 2013, 33 (3) :105-108.  
  [6]覃寅寅, 徐翔鸿, 郑策, 等。学生体质健康档案 (SPH) 分析系统的构建[J].北京体育大学学报, 2011, 34 (5) :69-72.  
  [7]薛龙, 陈茜。高校课余体育锻炼信息化管理的设想研究[J].南京体育学院学报 (自然科学版) , 2016, 15 (1) :112-117.  
  [8]姜卫芬, 金宗强, 于楠, 等。我国学生体质健康测试管理闭环机制设计及质量控制方法[J].天津体育学院学报, 2015, 30 (3) :262-267.
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