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大学课程设计说明书的特点与编写技巧

发布时间:2018-06-12
  课程设计是对学生进行工程师基本训练的重要环节。与毕业设计类似,课程设计是综合应用本门课程和有关的已修课程知识,完成某单元操作的一次设计实践。其作用主要是加深对课程内容的理解,开发学生的创造性,培养其运用课程知识和技术解决工程问题的能力,并提高运算、绘图技能以及查阅文献资料、文字表达的能力,初步建立正确的设计理念,初步掌握本课程的设计方法。课程设计说明书则是描述整个课程设计过程的书面形式。

课程设计说明书
  
  一些人把课程设计与学年论文完全等同起来,是有失全面的。课程设计是工科类大学生完成应用性比较强的课程后所进行的一次实践活动,课程设计说明书和课程设计的具体产品或方案是其最后成果。
  
  大学三年级开始写作的学年论文,是大学生初次尝试科学研究而撰写的论文,适合于所有专业的学生。学年论文是大学生初次运用所学知识去分析、解决、研究一个学术问题,题目一般比较小,篇幅也比较短,涉及问题的面比较窄,论述的问题也不会深。其目的不是为了发表或解决某个问题,而是学习论文写作的方法,培养科学研究的意识。
  
  学年论文可以和课程设计结合起来,但更像是课堂作业中的小论文。
  
  (一)课程设计说明书的特点和要求。
  
  课程设计说明书具有下列特点:
  
  1)可靠性。设计的基本原则是可靠,说明书中一定要体现其可靠性,例如,依据的资料正确可靠,拟订的设计方案安全可靠,数据的计算精确可靠,标准零件元件先进可靠,设计结果实用可靠等。
  
  2)完整性。课程设计比毕业设计小得多,但也应该是个完整的设计。也只有这样,学生才能受到较全面的设计训练。这种完整的设计,在说明书中应该体现出来。虽然课程设计说明书比毕业设计说明书短得多,但仍然是一篇完整的设计说明。
  
  3)新颖性。新颖的设计有利于学生创造能力的提高。在设计说明书中,要注意独创部分的论述。
  
  课程设计说明书的基本要求如下:
  
  1)选题适当。首先是内容适当,设计的主要内容应该是有关课程的重点内容。设计项目涉及的面比较广,但其主要内容不应离开课程的内容。其次是广度适当,完成一个设计要包括查阅资料、论证方案、计算与绘图等,而设计时间一般只有2-3周,故内容不可太多。
  
  2)资料充分。设计资料是一切设计工作的基础,一定要收集充分的资料,使设计得以顺利进行。在收集资料时,应注意收集新近的,使设计符合设计原则。
  
  3)原则明确。“方案可靠、经济合理、技术先进、系统最优”,这是工程设计的原则,课程设计中也应体现这种设计思想。设计不是试验,工程设计不允许失败,因此“可靠”是设计的基本原则。
  
  (二)课程设计说明书的格式与编写。
  
  从某种意义上,课程设计说明书是毕业设计说明书的简化版,其一般格式包括绪论、主体部分、结尾等三部分内容。
  
  1.绪论课程设计说明书的绪论简单明了,主要是说明设计的目的和理由、设计的任务和要求、课程设计的进行情况等。
  
  2.主体部分。
  
  1)设计方案的选择与论证。设计方案常有多个,课程设计只会选用其中一个。实际设计是必须论证的,而课程设计说明书中只作简单说明即可。
  
  2)设计计算与绘图。设计要进行诸多计算,如总体计算、零件强度计算、元件参数计算等,计算务必清楚、准确。设计总要绘制图纸,如设备总装、工艺流程、线路原理图等。绘制图纸应符合国家标准或行业规范,有条件的应该用计算机机绘制。
  
  3)设计结果与评述。技术经济分析本是设计的重要内容之一,但是作为课程设计,只要列举几个主要的加以评述就可以了。设计工程或产品的参数要讲清楚、写完整,体现设计和说明书的完整性。
  
  4)参考文献。
  
  3.结尾。
  
  课程设计说明书的最后,应有总结或后记,包括收获与体会、建议与意见以及谢辞等。
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